Este curso, 2018-2019, una de las actividades más atractivas que
hemos puesto en funcionamiento (dentro del Plan Lector del Centro) ha sido el
proyecto: Leyendo Juntos.
Esta propuesta de amadrinamiento
y apadrinamiento lector entre el alumnado de primaria (5º y 6º) y de educación
infantil (3, 4 y 5 años) tiene como finalidad
la promoción de la lectura, el desarrollo de la atención, la observación, la escucha
activa, la expresión y comprensión oral, la motivación e interés por los
libros..., pero además, conlleva otros
aprendizajes significativos tanto o más importantes que los pretendidos
inicialmente, a partir de las emociones que surgen de la colaboración entre
grandes y pequeños. Y es que con esta iniciativa se crean unos lazos afectivos que no dejarán
indiferentes a ninguno de los protagonistas.
Y... ¿cómo lo hacemos?
A finales de octubre los/as
tutores/as de las aulas implicadas mantuvieron una reunión, coordinada por el
equipo directivo, para planificar cómo se organizaría el trabajo, con qué
frecuencia se llevaría a cabo esta tarea y cuál sería la pareja de cada madrina-padrino lector, es decir, a qué niñas y niños de educación
infantil tendrían que contar cuentos los mayores del cole una vez al mes.
El espacio que utilizamos para el
desarrollo de los encuentros literarios suele ser la biblioteca, las aulas de educación
infantil y/o la pecera. Los docentes estamos presentes mientras dura la actividad
para resolver dudas o prestar cualquier ayuda que necesiten los
padrinos y las madrinas, aunque hay que reconocer que son verdaderamente
autónomos y responsables en su trabajo con los más pequeños.
Pero, tal y como se ha indicado anteriormente,
con esta propuesta no solo abordamos el tratamiento de los aspectos asociados a
la construcción de la competencia lectora, sino que también contribuimos a la
mejora de la convivencia y las habilidades sociales de nuestro alumnado, ya que
gracias a esta experiencia hacemos realidad los valores de compañerismo,
responsabilidad y cooperación que debe
transmitir la escuela.
