¡QUIERO SER PIGMALIÓN!

En el día de ayer dimos por finalizadas las actividades del PROYECTO PIGMALIÓN 2017-2018 (en el que han participado voluntariamente las alumnas y los alumnos de 1º y 6º de educación primaria) con la celebración de una jornada de convivencia enfocada a realizar una puesta en común de todas las iniciativas que nuestros “merlines” y “pigmaliones” han desarrollado a lo largo del curso. Tras una valoración conjunta de las experiencias que se han llevado a cabo, alumnado, familias y profesorado celebraron una fiesta de despedida en el patio del centro.

El programa Pigmalión consiste básicamente en que los alumnos y las alumnas de 6º  de primaria ayudan y se hacen amigos/as de sus compañeros/as de 1º de primaria. Todas las niñas y todos los niños se suscriben al proyecto de forma voluntaria, y las diferentes actuaciones que se ponen en funcionamiento siempre están coordinadas y supervisadas por el profesorado y la orientadora del colegio. 

OBJETIVOS

• Promover la educación en los valores de la cooperación, la solidaridad, el apoyo mutuo y la ayuda entre iguales.
• Contribuir al desarrollo de las competencias de nuestros/as estudiantes.
• Reducir los miedos del alumnado y las familias al cambio de etapa: de infantil a primaria
• Mejorar el rendimiento académico y el bienestar emocional de las niñas y los niños del centro.

METODOLOGÍA

El alumnado  de 6º será llamado Pigmalión y el de 1º Merlín, los Pigmaliones, con el conocimiento de los padres, se comprometen a permanecer en el programa hasta final de curso, firmando el correspondiente compromiso de colaboración. Acompañan a los/as pequeños/as en el patio durante un día a la semana, aunque no desempeñan el papel de maestros/as, sino de amigos/as mayores, puesto que la finalidad es que realicen juegos colaborativos, animen y den consejos  a los Merlines.

Para alcanzar este propósito:

• Reciben sesiones de formación sobre temas tan relevantes como: comunicación asertiva, inteligencia emocional, técnicas de estudio, uso de la agenda, juegos… por parte de la orientadora y los tutores. 

• Cumplimentan un diario en el que reflejan sus impresiones sobre cada una de las actividades que han desarrolladas bajo la supervisión de un docente.
• Merlines y Pigmaliones tienen un saludo especial entre ellos/as.
• El centro se decora con carteles, murales y fotografías en el que se detallan algunas de las acciones puestas en marcha.
• El equipo directivo supervisa cada una de las actuaciones, facilita horarios y espacios para el desarrollo de las sesiones y asiste a las diferentes reuniones de coordinación.

EVALUACIÓN

Mediante cuestionarios elaborados por el profesorado y dinámicas grupales: alumnos, familias y docentes valoran el grado de consecución de los objetivos, la satisfacción de los participantes y la eficacia de la metodología empleada.

Se efectúa una evaluación inicial al principio del curso para detectar los conocimientos previos a través de debates, asambleas y propuestas de los participantes (alumnos, familias y profesorado), una evaluación continua y formativa durante el curso, en los que se tienen especialmente en cuenta las encuestas escritas y entrevistas orales, así como las dinámicas de “la diana” o “el color de las flores”, y en último lugar, una evaluación para recabar las conclusiones, las propuestas de mejora y el grado de satisfacción de todos los miembros.